Colegio ValdeSerra
ValdeSerra INFANTIL

Actividades extraescolaresProyecto ASTER para Infantil

Desarrollo de Competencias a través de las Inteligencias Múltiples.

    La etapa de Educación Infantil de nuestro Colegio abarca las edades de 0-6 años, que quedan agrupadas en dos ciclos:

  • 1º Ciclo: 0-3 años
  • 2º Ciclo: 3-6 años

    Desde el Colegio ValdeSerra nos proponemos como FINALIDAD, dentro de la etapa de infantil, a la contribución del desarrollo físico, intelectual, lingüístico, socio-afectivo y emocional de los niños.

    Con este propósito, nuestra METODOLOGÍA se basa, desde edades muy tempranas, en el desarrollo por parte de los alumnos, de competencias a través de las Inteligencias Múltiples, promoviendo un aprendizaje cooperativo, significativo y constructivo, desde un enfoque lúdico y atractivo para los alumnos:

COMPETENCIAS:

  • Lingüística
  • Matemática
  • Conocimiento e Interacción
  • Con el mundo Físico
  • Competencia Digital
  • Social y Ciudadana
  • Cultural y Artística
  • Aprender a aprender
  • Autonomía e iniciativa personal

¿Qué son las INTELIGENCIAS MÚLTIPLES?:

    Howard Gardner, promotor de la Teoría de las Inteligencias Múltiples, define la inteligencia como la «capacidad mental de resolver problemas y/o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas».

    La inteligencia no es algo innato y fijo que domina todas las destrezas y habilidades de resolución de problemas sino que está localizada en diferentes áreas del cerebro, interconectadas entre sí y que pueden también trabajar en forma individual, teniendo la propiedad de desarrollarse ampliamente si encuentran un ambiente que ofrezca las condiciones necesarias para ello.

    Basándonos en esta teoría, dentro de la etapa de infantil, las docentes desarrollan estrategias didácticas teniendo en cuenta las diferentes posibilidades de adquisición del conocimiento que tiene el alumno; si éste no comprende a través de la inteligencia que se elige para informarle, consideran que existen por lo menos siete diferentes caminos más para intentarlo; de este modo todos los alumnos son motivados para que puedan lograr las metas que se han propuesto alcanzar.

    Los padres tienen participación activa en la planificación de actividades que ayudan a enriquecer el currículo y asisten a reuniones donde se discute el progreso de sus hijos. Además en casa estimulan, comprenden y alientan a sus hijos en el desarrollo de sus capacidades.

TIPO DE INTELIGENCIAS:

• Inteligencia lingüística-verbal
• Inteligencia musical
• Inteligencia física-cinestésica
• Inteligencia naturalista
• Inteligencia lógica-matemática
• Inteligencia interpersonal
• Inteligencia espacial
• Inteligencia intrapersonal

    En el Colegio ValdeSerra no olvidamos que de la Inteligencia interpersonal y de la Inteligencia intrapersonal surge la INTELIGENCIA EMOCIONAL y dado que es la infancia el mejor momento para la adquisición de aprendizajes, desde la Etapa de Infantil consideramos que es imprescindible trabajar dicha inteligencia ya que el manejo de las emociones es un aprendizaje fundamental base de todos los demás aprendizajes, pues todo lo que hacemos se encuentra impregnado de emoción.

    El conocimiento, comprensión y control de las emociones, es por tanto vital, pues éstas nos permiten adaptarnos, comunicarnos y desenvolvernos en sociedad. Además, no debemos olvidar que la emoción es fiel compañera de la motivación, el motor de la consecución de objetivos e incluso nos ayuda a superar exitosamente momentos complicados.

PROYECTO ATELIER:

    La palabra “Atelier” deriva de la lengua francesa y significa medio o estudio del artista, con lo cual, en nuestro centro educativo lo presentamos como un proyecto mediante el cual se presenta un contexto común específico, lleno de recursos que favorecen en nuestros alumnos la adquisición y experimentación de un desarrollo integral de las inteligencias múltiples a través de la creatividad, vivencias importantes en la vida del alumno, al mismo tiempo que respetamos el ritmo propio de aprendizaje.

    El Proyecto Atelier es otra forma de llegar al conocimiento: la finalidad es experimentar, investigar, construir, emocionarse y descubrir a través del arte; ello se consigue llevando a cabo proyectos de expresión visual y plástica, técnicas corporales, prácticas psicomotrices, meditación, terapia… todo ello haciendo uso de técnicas artístico-creativas: danza, teatro y música.

PROGRAMA DE DESARROLLO BÁSICO:

    El principal objetivo de este programa es estimular el cerebro para que éste cree las máximas conexiones neuronales posibles. Con este programa desarrollamos las áreas vestibulares del cerebro, las cuales son las responsables de la integración de la formación sensorial.

El programa de desarrollo básico cumple varias funciones importantes:

  • Organiza el cerebro medio
  • Mejora la convergencia visual
  • Favorece el buen desarrollo de la coordinación óculo-manual
  • Optimiza el desarrollo neuromotor

    En la etapa de infantil llevamos a cabo el programa desde el primer ciclo, con lo que la estimulación neuronal comienza a trabajarse desde los primeros meses de edad en los pequeños.

• Arrastre
• Caminar
• Gateo
• Carrera
• Braqueación
• Equilibrio
• Rodaje sobre el propio eje (tanto en horizontal como en vertical)

    Los CONTENIDOS educativos en la etapa de infantil se organizan en tres áreas características de la experiencia y el desarrollo infantil:

  • Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
  • Conocimiento del entorno.
  • Lenguajes: comunicación y representación

    El colegio ValdeSerra es un colegio bilingüe pero, en la Etapa de infantil nos destacamos porque la lengua inglesa es la lengua en la que se desenvuelve el proceso de enseñanza-aprendizaje, las rutinas, experiencias, competencias…; con lo cual NO APRENDEMOS INGLÉS, APRENDEMOS EN INGLÉS:

  • 1º CICLO (0-3 años):
    Las horas lectivas de trabajo son el 100% en inglés.
  • 2º CICLO (3-6 años):
    Salvo el trabajo de lectoescritura, el resto de horas lectivas son en inglés.

** NOVEDAD **:

- DEUTSCH:
    Este el curso 2014-2015, en 2º Ciclo de infantil se introduce un tercer idioma, ALEMÁN, que tendrá un carácter extracurricular, presentándole a los alumnos de edades tempranas las bases de dicho idioma de manera estimulativa, atractiva y lúdica.

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